Детская комната или когда мудрость ребенка важнее знаний психотерапевта

Обучающая программа для детских психологов, психотерапевтов, педагогов Практические возможности гештальт-подхода в русле экзистенциально-гуманистической психотерапии в диагностике и психологической помощи детям Задачи курса: - освещение особенностей психологической помощи детям; - формирование практических навыков в применении гештальт-подхода к психотерапии детей; - освоение конкретных методик с применением арттерапии, недирективной игровой терапии, групповой подростковой терапии; - получение личного клиентского опыта; - возможность получения актуального опыта из роли детского практикующего психолога. Основные темы сессий: 1. Личность важнее проблемы Особенности первого контакта с ребенком. Дети и взрослые – в чем отличие? Диагностика в процессе первого контакта. Беседа с родителями: с ребенком или без? Родительские представления. Выяснение родительского запроса и сопоставление его с потребностями самого ребенка. Диагностика – как начало психотерапии. Диагностические методики проективного характера для детей разных возрастов. 2. Настоящее важнее прошлого Цикл контакта и механизмы его прерывания.Особенности проявления защитных механизмов у детей, способы диагностики и работы с ними. Всегда ли защитные механизмы защищают? Наличие полярностей в детской психике, знакомство и работа с ними. 3. Принятие важнее исправления Диалогические отношения в контакте. «Я-Ты» или «Я-Ему»? Самораскрытие терапевта. Ответственность за процесс психотерапии. Методики работы с мотивационной сферой ребенка. Поиски ресурсов и обнаружение скрытых возможностей. Детская агрессия. Сложности во взаимоотношениях. 4. Чувства важнее мыслей Отсутствие завершенности как потенциальный источник дисфункциональности.Психологическая травма и посттравматический синдром. Работа с детскими страхами и тревогой. Страх смерти, как экзистенциальный источник всех детских страхов. Тревога как угроза личности ребенка. Работа с самооценкой. 5. Понимание важнее объяснения Теория "self" в гештальте и ее применение на практике. Ответсвенность и власть. Свобода и воля. Особенности работы с подростками. Пубертатный кризис – сложен, но необходим. Групповые методы как осознанная необходимость. 6. Человек важнее диагноза Когда ребенка нужно показать психиатру. Аутизм. Шизофрения. Олигофрения. Задержка психического развития. Что может психолог? Сотрудничество с другими специалистами. Работа с психосоматикой. 7. Целое важнее суммы Ребенок в контексте семьи. Влияние изменений, происходящих в ребенке на жизнь семьи как системы. Методы работы с родителями. Расстановка по Хеллингеру - наглядно, действенно, терапевтично. (с привлечением специалистов по семейной психотерапии). 8. Истина важнее правды Психотерапия психосоматических расстройств у детей и подростков. Причины и условия их возникновения. Смысл симптома для каждого человека. Автор - Ирина Млодик. Ведущие программы- Ольга Савина и ко-терапевт Дмитрий Зотов. Продолжительность группы 1,5 года: 9 встреч с периодичностью одна трехдневка (пятница - суббота-воскресенье) в два месяца. Стоимость обучения 3300р. за трехдневку. По окончании выдается сертификат.