Интернет - экзамен по психологии и педагогике

40 подписчиков

Консультация состоится в четверг 6 декабря в 16.00 в аудитории 263. Интернет-экзамен в сфере профессионального образования Экзамен проводится в форме компьютерного тестирования студентов и направлен на проверку выполнения требований Государственных образовательных стандартов профессионального образования.. группа 221 - 13 дек 14.30 ауд.216, 217 сбор в 14.15 у 213 ауд. группа 222 - 18 дек 14.30 ауд.26, МЗ сбор в 14.15 у 213 ауд. группа 223 - 17 дек 9.00 ауд.26,100 сбор в 8.50 у 213 ауд. группа 224 - 10 дек 9.00 ауд. 26, 100 сбор в 8.50 у 213 ауд. ЯВКА ОБЯЗАТЕЛЬНА!!!! (отсутствие=недопуск к зимней сессии) ознакомиться со всеми материалами тестирования и инструкциями по его выполнению можно на сайте http://www.fepo.ru/index.php ВНИМАНИЕ!!! ОБЯЗАТЕЛЬНО БУДЕТ КОНСУЛЬТАЦИЯ!!! СЛЕДИТЕ ЗА НОВОСТЯМИ!!! Информация для ответов по некоторым вопросам: В подсознании содержутся только навыки! В сознании - "Я", а в бессознательном сны. С памятью сложнее...не помню вопроса."эффект Зейгарник" - незавершенные действия запоминаются лучше. Эббингауз же считал,что логически обработанная информация + повторение - лучше запоминаниется.У него же известная кривая забывания. ЭББИНГАУЗ Герман (1850-1909) Немецкий психолог. Под впечатлением психофизики Фехнера реализовал идею о количественном и экспериментальном изучении не только простейших психических процессов (ощущений), но и памяти ("О памяти", 1885). Исходным материалом для этих исследований послужили так называемые бессмысленные слоги - искусственные сочетания речевых элементов (двух согласных и гласных между ними), не вызывающие никаких смысловых ассоциаций. Составив список из 2300 бессмысленных слогов, Эббингауз экспериментально (на самом себе) изучал процессы заучивания и забывания, разработав методы, позволявшие установить особенности и закономерности памяти. Вывел "кривую забывания", показывающую, что наибольший процент забытого материала падает на период, следующий непосредственно за заучиванием. Эта кривая приобрела значение образца, по типу которого строились в дальнейшем кривые выработки навыка, решения проблемы и т. д. Эббингаузу принадлежит ряд других важных работ по экспериментальной психологии, в частности по феноменологии зрительного восприятия. При изучении умственных способностей детей Эббингауз изобрел тест, носящий его имя. "Закон Рибо" - обратный ход памяти.(пожилые люди) Педагогические способности включают компоненты: гностический, конструктивный, организаторский, коммуникативный. Деятельность преподавателя включает функции: обучающую, исследовательскую, организаторскую,воспитательную. Структура сознания По Петровскому Артуру Владимировичу в структуре сознания три компонента: совокупные знания о мире; разделение субъекта и объекта, и отношение субъекта к объекту; целеполагающая деятельность. Структура сознания, по А. Петровскому ,содержит: • совокупность знаний об окружающем мире (поэтому сознание по- нимается как особая форма отражения); • различие субъекта и объекта и отношение субъекта к объекту. Толь- ко человек (субъект, т. е. носитель активности) выделяет и про- тивопоставляет себя окружающему миру (объекту). Он единствен- ный среди живых существ способен к познанию самого себя, т. е. к самопознанию; • возможность целеполагающей деятельности, в процессе которой получается результат, имеющийся до начала процесса в представ- лении человека. В зависимости от целей деятельности память делят на непроизвольную и произвольную. В первом случае имеется в виду запоминание и воспроизведение, которое осуществляется автоматически, без волевых усилий человека, без контроля со стороны сознания. При этом отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, т. е. не ставится специальная мнемическая задача. Во втором случае такая задача присутствует, а сам процесс требует волевого усилия.