Відкрите Обговорення Проекту змін до Положення про організацію навчального процесу

Ініціатори: ЛМГО "Громадський захист" ОБГОВОРЕННЯ БУДЕ ПРОВЕДЕНО ЗА УЧАСТЮ ПРЕДСТАВНИКІВ ВІД СТУДЕНТСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ, ОСП, СНТ та ELSA !!! ЗБІР БІЛЯ ауд.310 ЮРИДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ Проект внесення змін до Положення про організацію навчального процесу і системи оцінювання 1. Виставляння екзаменаційної оцінки, за бажанням, на підставі поточної успішності. Підстави: - проведення дворівневої системи оцінювання знать (модулів і поточного контролю) є запорукою того, що студенти засвоюють матеріал системно, а не на кожен окремий семінар; - екзамени, в тій формі в якій вони зараз є не виконують своїх завдань, вони на нашу думку не забезпечують контроль за системністю освоєння матеріалу, а є просто не потрібним ні студентам, ні викладачам механічним запам’ятовуванням тестового матеріалу; - інші форми екзаменів: усні, описові, письмові чи навіть комбіновані не є кращими, оскільки важкість об’єктивного оцінювання є підставою сумніватися в чесності і справедливості оцінок, а також така система не є пристосованою до 100-бальної шкали. Застереження: - оскільки є деякі базові дисципліни, протягом вивчення яких, кількість модулів є такою, що не дає підстав говорити про системність засвоєння матеріалу ( тобто предмет вивчається протягом року і є по два модулі в кожному семестрі ) система екзаменаційної оцінки, за бажанням, на підставі поточної успішності може мати винятки; - Таких предметів, протягом року, повинно бути не більше ніж 3. Механізм впровадження: 1) для допоміжних дисциплін ( філософія, політологія і т.д. ) можливий такий механізм: - екзаменаційна оцінка, для всіх бажаючих, без жодних застережень, у разі допуску до іспиту, виставляється на підставі поточної успішності, тобто бали зароблені під час семінарів і модулів множаться на коефіцієнт «2»; - той хто бажає задавати іспит повинен мати таку можливість покращити свій бал. 2) для профільних галузевих дисциплін: Два варіанти: - така ж схема як і для допоміжних дисциплін; - трошки ускладнена, яка більше може сподобатись Вченій раді: а) оцінка автоматом виставляється тільки тим студентам, хто має кількість відробок в розумних межах, на наш погляд це не більше ніж 2 відпрацювання в одному модульному періоді або не більше ніж 3 відпрацювання в семестр. Це буде стимулом для тих хто мав багато відробок не допускати їх, щоб отримати іспит автоматом; б) оцінка автоматом виставляється тільки для тих студентів, хто добре вчився протягом до екзаменаційного періоду. Підсумковий бал повинен бути не меншим ніж 40 балів тобто 80% за поточну і модульну успішність. Теж певний стимул не заробляти не тільки «2», а і «3». в) Той хто бажає задавати іспит повинен мати таку можливість покращити свій бал. 2. Зменшення кількості модулів у тих випадках, коли екзамен не виставляється автоматом. Підстави: - зазвичай 4-ий модуль завжди в кінці навчального року, і таких модулів може накопичитись непомірно велика кількість, що не дає можливості належним чином підготуватися. Механізм : - для того щоб не переписувати всю схему коефіцієнтів, 4-ий модуль виставляється автоматично, тобто на підставі середньої оцінки за поточну успішність між 3-ім і 4-им модулем (для того щоб не робити несправедливо великого додавання балів студентам через правила заокруглювання чисел, оцінка за 4-ий модуль ставиться з урахуванням сотих числа н.п. 4,75) ; - той хто бажає задавати іспит повинен мати таку можливість покращити свій бал; - оцінка за модуль, який здавався є обов’язковою і виставляється без урахування поточної успішності; - перездача такого модуля проводиться в загальному порядку; - задача четвертого модуля є обов’язковою для тих у кого кількість відробок більша ніж дві в період до одного модуля (і три в загальній кількості за семестр) . 3. Зміна періоду задачі модуля. (заміна семінару на лекцію) Для зменшення навантаження і об’єктивності модульної оцінки, модуль повинен здаватися в такий день, коли немає інших семінарів. Оскіль