Вопросы для экзамена по пси труда!

Психология труда. Верещагина Лада Александровна. Вопросы к экзамену 03/05.06.08 по 2-3 вопроса в билете. Профессиографические методы описания и анализа деятельности 1. Изучение документации как самостоятельный метод 2. Метод опроса 3. Метод наблюдения 4. Метод самонаблюдения 5. Трудовой метод 6. Экспериментальный метод 7. Асессмент центр (пси менеджмента под ред.Никифорова раздел «отбор менеджеров») 8. Психологические тесты 9. Биографический метод 10. Личностные методы 11. Экспертные оценки 12. Метод двух портретов 13. Метод оценки компетенции 14. Профессиограмма. Способы ее разработки. Цели, задачи, структура. 15. Психограмма. Способы ее разработки. Цели, задачи, структура. 16. Сущность и этапы проф определения. 17. Типологии профессии по Климову. 18. Профессиональная типология личности по Дж.Холанду 19. Проф психологический отбор. Этапы. Цели. Инструментарий. 20. Состояние человека в труде a. Монотония b. Эмоциональная напряженность c. Стрессы профессиональные d. Проф выгорание e. Безразличие f. Утомление 21. История развития психологии труда. Отечественная и зарубежная. 22. Дифферинциация психологии труда эргономики и инж психологии. 23. Взаимосвязь пси труда с другими пси дисциплинами. 24. Факторы рабочей среды, их характеристика. 25. Проф обучение работника. Литература: 1. «Психология проф деятельности» Бодров В.А., уч.пособие д/вузов, М., 2001 г 2. Л.А.Головей «Психология популярных профессий», СПб, изд «Речь», 2003г 3. Климов «Образ менеджера в разнотипных профессиях», М., 1995 г 4. Климов «Психология профессионализма», М., 1996 г 5. Макарова А.К., «Психология профессионализма», М., 1997 г 6. «Психология менеджмента» уч.пособие под ред.Никифорова 7. «Методология исследования …» Крылов, Дмитриева, Нафтулов, ЛГУ 1974 г 8. «Практиком по психологии труда и инженерной психологии» Крылов, Дмитриева, Нафтулов, ЛГУ 1983 г пример теста Семинар 1 1. субъект труда – это системная разноуровневая организация психики, которая включает в себя свойства человека как индивида и как личности, с учетом социальных условий развития, предмет, цели, средства и условия трудовой деятельности. 2. структура субъекта деятельности (Климов Е.А.) включает: a. уровень деяний (целостной организации в единстве с личностью), b. уровень действий (совокупность процессов познания и исполнения, направленная, благодаря мотивации, на достижение ближайшей осознанной цели), c. уровень макроэлементов действий (способность к осуществлению исполнительных актов). 3. модель профессиональной деятельности (Шадриков В.Д.) включает мотивы и цели деятельности, ее программы, подсистему принятия решений и профессионально-важных качеств. 4. профессия – это: a. общность людей, занятых данным видом труда; люди одной профессии имеют сходные интересы, знания, навыки, ведут сходный образ жизни; b. система знаний, умений и навыков, присущая определенному человеку; c. разновидность деятельности, то же что и работа; d. необходимую для общества, ограниченную, вследствие разделения труда, область приложения физических и духовных сил человека, дающую ему возможность существования и развития. 5. этапы профессионального отбора включают: a. первый этап (оценка по медицинским показателям для исключения лиц, непригодных для выполнения данной профессиональной деятельности); b. второй этап (установление степени психофизиологической пригодности для обучения данной специальности с выделением безусловно пригодных, условно пригодных и непригодных); c. третий этап (дополнительное выявление лиц, которые непригодны для выполнения данной работы во время обучения или среди уже работающих). 6. индивидуально-психологические свойства человека, определяющие психологическую пригодность к профессии: a. Темперамент (свойство личности, генетически, физиологически определяющее динамическую сторону поведения человека); b. Характер (свойство, влияющее на отношение личности к окружающему миру, играет существенную роль)